成績が良い子と悪い子の勉強法の違い！小4～5で一番ありがちな差がつくポイントを解説！｜成績が上がる勉強法【中学受験専門塾伸学会】子育ての心理学・脳科学のタイトルです。私は東大医学部を目指していました。
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コメント
都道府県のテストがあるとお便りで知ったので、小4の息子に
「ママも一緒に協力するから満点取ろうよ！」と言って一緒にやることになりました。
すると、息子は答えを見ているだけでした。
「どこがわからないか知りたいから、テストさせて」と伝えると
「えー、全部書くの大変だよぉー」と嫌々でしたが、テストすると苦手な地方がわかって本人もどこがわかってないか理解出来て、3日ほどかけて毎日20分ぐらいの勉強で無理なく全部覚えました。
これは正しい覚え方だったんだなぁ～と動画を見て嬉しくなりました(*´∀`)♪
まだテストは返されていませんが、全部書けたと本人は言っています。
一緒に勉強していていつも思うのは、凄く記憶力がいいです。
子供の頭には何でも入るんですよね。
勉強に限らずゲームでもやり方や用語を理解するのが早いなぁと感心しますね。
ただ、飽きやすいので勉強20分以上すると逃げられます(；´∀｀)ｱﾊﾊ
インプットとアウトプットを繰り返して記憶が定着していくのですね。
記憶の定着について気になることがあり、書かせて下さい。
同じ間違いを繰り返し、間違いを修正したり正しい答えを上書きしたり再インプットできないケースで悩んでおります。我が子(11歳男子)は、同じ間違いを繰り返しても覚えられないケースが多々あります。一例挙げさせて頂きます。先日の漢字テストで｢預ける｣と｢務める｣を間違え、｢務ける｣と｢預める｣になっていました。この二文字は、習ってすぐの頃からごちゃごちゃになっていました。｢『預』にはは｢預金(よきん)｣という熟語もあるよね。この漢字の〔へん〕を音読みしたら『予(ヨ)』と読めるよね｣と意味付けして覚えさせました。しかし、また間違えました。
我が子は最初に正しいことを覚えないと、なかなか間違いを上書きしたり修正できません。こういう特性へのアプローチはありますか？診断は受けておりませんが、アスペルガー症候群の気質がありこだわりの強い特性はあります。そういった特性も影響しているのでは、と思ったり。。。最初にきちんと覚えられなかった場合、本当に修正に苦労します。間違いを修正するために何度もやらせてしまいます。意味や理由をつけて覚え直しをする→再アウトプット(再テスト)→成果が今一つ、、、だから解き直しを嫌うのかもしれません。
本人が｢僕は◯◯をよく間違るから注意しないと！｣と意識を変えてくれればよいのですが、なかなか難しいです。
お世話になってます。いつも素晴らしいお話ありがとうございます。質問があります。中目黒校以外でも菊池先生の授業を受けるチャンスはあるのでしょうか？